（二）进度安排
- 发布日期：2015-01-05
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第一阶段：2012年6月~2013年12月。
采取若干切实可行的措施，解决目前飞行技术专业教学中存在的紧迫问题，提高飞行人才培养的能力和水平，更好地满足民航高速发展对高素质飞行人才的需求。通过调研，明确民航发展对当前飞行人才知识结构和能力要求，进一步明确飞行专业学生培养目标；分析研究飞行技术专业相关的新技术、新进展，学习和借鉴欧美航空发达国家飞行培训的模式。调整和完善教学内容和课程结构，确定重点建设的专业基础课程和专业课程，进一步推进精品课程建设，调整、完善飞行执照理论培训体系。依据飞行人才知识结构和能力要求，确定飞行专业方向的主要课程，制定飞行技术专业的专业基础课和专业课教材规划，确定新的飞行技术专业人才培养方案。
第二阶段：2013年1月~2014年12月。
按照国际民航组织规章以及《CCAR141部》、《CCAR61部》法规中对飞行执照理论考试的要求，组织业务精湛的理论教师和飞行专家编写主要课程统编教材和飞行训练教材，预计编写13套（中、英文）航空理论教材、10套飞行训练教材，形成飞行技术专业的特色教材体系。加强飞行技术专业英语教学改革，按照国际民航组织新的语言标准及中国民航相关法规的要求，研究适合中国国情的飞行英语培训模式，进一步提高飞行技术专业英语教学水平。根据省级、国家级精品课程的建设标准，2013年一门课程通过国家级精品课程审定。
第三阶段：2014年1月~2015年12月。
为确保飞行专业人才培养的质量，保证师资力量的持续发展，制定飞行技术专业理论教师和飞行教师的素质要求，设计教师的招聘和培养方案，规划其职业发展道路。建立民航专业教师参与民航岗位实践的制度，制定选派中青年教师到国内外的研究机构进修和作访问学者政策和选拔程序，着重于教授、研究生指导教师、省部级学术带头人的培养，重点培养一批教学质量高、特色鲜明、结构合理的教学团队。
结合飞行技术与安全创新实验室的建设，加强培养必要的师资力量，加大设备投入，建设完备的实验实习设施和设备，达到相对合理的教师配置和设备配置。重点建设好“飞行技术与航空安全重点实验室”中的“模拟飞行实验室、飞行性能实验室、现代导航技术实验室、航空心理学综合实验室”等各类重点教学实验室。向广大教师、飞行研究生、飞行教员、飞行学员、以及其它研究人员和学员提供一个设施齐全、设备先进、能够支持多学科综合研究的开放性创新实验平台。
从研究国际民航组织相关法规入手，调查研究国内航空公司对飞行人员培训的具体要求，进一步完善MPL执照培训。根据教育部的相关要求和ICAO相关文件，研究4年制本科生的训练流程，研究满足MPL执照培训的课程设置；同时根据MPL执照培训的需要，合理安排飞行教师资源，进一步开展MPL执照训练资格飞行教员的培训。