“模拟飞行”双语教学示范课程
- 发布日期：2015-01-05
- 浏览次数：195
四川省高等教育“质量工程”
子项目申报表
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项目类别：
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专业综合改革
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项目名称：
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飞行技术专业综合改革
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子项目名称：
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“模拟飞行”双语教学示范课程
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所在学校：
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（盖章）
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子项目负责人：
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何晓薇
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填报日期：
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2011年10月23日
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项目类别：
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专业综合改革
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项目名称：
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飞行技术专业综合改革
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子项目名称：
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“模拟飞行”双语教学示范课程
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所在学校：
|
（盖章）
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子项目负责人：
|
何晓薇
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填报日期：
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2011年10月23日
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四川省教育厅 制表
二Ｏ一一年十月
填 表 说 明
1. 项目类别与附件1一致。
2. 项目名称与附件1一致。
3. 子项目名称按照《四川省教育厅关于开展2011年度高等教育“质量工程”专项项目申报工作的通知》所确定的子项目名称申报。
4.子项目所填写的前期建设基础的相关成果，截止时间为2010年12月31日。
5.申报表的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
6.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
7.申报表限用A4纸张打印填报并装订成册。
8.优秀教材项目可报送编写提纲、出版合同等必要附件，并与项目申报一起装订报送，其他申报项目原则上不再上报附件材料。
1.子项目负责人
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1-1
基本
信息
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姓 名
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何晓薇
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性 别
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女
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出生年月
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1965.07
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学 历
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硕士
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专业技术
职 务
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教授
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电 话
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0838-5183130
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学 位
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硕士
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行 政
职 务
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传 真
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0838-5190241
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所在院系
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飞行技术学院
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学科专业
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航空电子, 飞行技术
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1-2
教学
情况
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（含承担本专科教学任务、开展教学改革与研究情况，总计不超过10项）
1、讲授的主要课程：电气仪表通信、航空电子设备、飞行执照理论
2. 初教机机型理论课程建设，民航总局课题，2009-2010年。
3. 航空电子设备双语课程建设，民航总局课题，2010-2011年
4. 飞行技术基础课程建设，民航总局课题，2006-2008年。
5. 航空电子设备双语教学研究，飞行学院课题，2006-2008年。
6. GNS430模拟练习器的二次开发，飞行学院课题，2005-2007年。
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1-3
学术
研究
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（近年来主持的科研项目、获得的科研成果，总计不超过10项）
1. 基于虚拟技术的飞机安全警告系统仿真研究，中国民航总局科学研究基金项目，验收，主研。2010年民航总局科技成果三等奖
2. 基于精确定位的航空协同监视技术，863项目，主研，已验收
3. 民航总局飞行学院飞机驾驶执照CBT(Computer Based Training)和空管CBT系统，国家国债基金科技项目，负责子项目“商用飞行执照CBT”的开发，验收
4. 多模卫星接收机信号模拟器技术研究，飞行技术与航空安全科研基地基金项目，副组长，验收。
5. 航空电气仪表通信计算机辅助教学系统，中国民航总局教育研究基金项目，主持人，验收。
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1-4
获奖
情况
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（近年来，获得的主要的教学、科研奖励情况，总计不超过10项）
1. 飞行技术专业航空电子电气学科的课程改革与实践，四川省教学成果一等奖（第1）
2. 飞行技术专业航空电子学课程群建设，四川省教学成果二等奖（第1）。
3. 飞行技术专业初教机机型理论课程建设，飞行学院教学成果一等奖（第1）。
4. 飞机电气仪表及通信系统，四川省精品课程奖（第1）。
5. 四川省第三届教学名师奖
6. 初教机机型理论获2011年校级精品课程。
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2.子项目参与人员
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姓名
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性别
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年龄
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职称
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学历
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所在单位
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项目分工
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蒋维安
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男
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38
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副教授
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硕士研究生
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飞行技术学院
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仪表模拟飞行教学
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刘渡辉
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男
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36
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副教授
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硕士研究生
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飞行技术学院
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航线模拟飞行教学
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王 强
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男
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33
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讲师
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硕士研究生
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飞行技术学院
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目视模拟飞行教学
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李正权
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男
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42
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一级飞行教师
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硕士研究生
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飞行标准处
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飞行技术模拟训练
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王道环
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男
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28
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讲师
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硕士研究生
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飞行技术学院
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飞行技术模拟训练
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向淑兰
|
女
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38
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副教授
|
硕士研究生
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飞行技术学院
|
航线模拟飞行教学
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张庆峰
|
男
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29
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讲师
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硕士研究生
|
飞行技术学院
|
目视模拟飞行教学
|
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赵巍巍
|
女
|
29
|
讲师
|
硕士研究生
|
飞行技术学院
|
仪表模拟飞行教学
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孙海东
|
男
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39
|
副教授
|
硕士研究生
|
飞行技术学院
|
目视模拟飞行教学
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傅 强
|
男
|
37
|
讲师
|
硕士研究生
|
飞行技术学院
|
航线模拟飞行教学
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段文军
|
男
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39
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实验师
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硕士研究生
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飞行技术学院
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实验室建设
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3.校外参与共建单位（无合作共建单位项目可不填写）
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单位名称
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承担工作
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4.子项目建设的前期基础
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4-1项目建设已具有的前期基础、取得的前期成果等。
《飞行技术基础》（模拟飞行）经过长期的建设，人员队伍不断壮大，课程内容不断扩展，课程体系结构不断完善。已初步形成独具特色的模拟飞行训练、航空理论和专业外语教学相结合、系统研发与学科建设相结合、课程研究与教学应用相结合的一条龙建设体系。并培养了一支由专职教师、飞行员、工程师、实验师组成的独一无二的人才队伍。按照 飞行技术专业“学历+技能+英语”的模式培养具备全素质的应用型人才的办学宗旨。本课程创新将航空理论和模拟飞行实践相结合，采用双语教学手段，使学生在获得飞机训练经历之前，充分实践他们理论课程所学习到的设备、仪表、程序等相关知识。通过构建完整的模拟英语管制环境，使学生在全英语的虚拟航空环境中熟悉正常飞行程序和特情处置，初步建立“三意识、一能力”，建立理论和飞行实践之间的桥梁，成为学生进入初级飞行训练阶段的过渡训练，为学生的进一部飞行训练打下坚实的理论和飞行基础。并尽一切可能将空中飞行训练中可能遇到的问题在地面予以解决，从而大大提高飞行训练的安全水平，同时双语教学的实施使学生对熟悉大型机全英文运行手册的使用、陆空通话和ICAO英语学习具有较大意义。该课程建设水平达到国内领先国际同等水平，并填补国内相关领域空白，具有鲜明的特色。
从公开的报道看，本课程目前尚属于国内领先，国际先进水平。从实践来看，本课程至少起到以下三方面作用：
1．提高了学员学习飞行、探索飞行、研究飞行的兴趣；
2．熟悉了课程要求的各种仪表、通信、导航、发动机、飞行操纵等系统和设备的使用，加深了对其工作原理的理解；
3．加深了飞行全过程和飞行程序的理解。
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4-2项目与《中央财政支持地方高校发展专项资金2010-2012年项目建设规划》中规划项目之间的关系（无规划项目支撑的申报项目不填写）
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5.子项目建设目标
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项目建设的总体目标和具体目标
（立足经济社会发展需要，针对急需解决的关键问题，提出建设目标）
项目建设总体目标
近年来，我国民航事业随着国民经济的快速发展，正面临航空运量快速增长与飞行员人才供给间的瓶颈困扰，可以说飞行员的短缺客观上已经约束了民航运输的发展速度与规模。我国飞行技术专业按照“学历+技能+英语”的培养模式，目标是培养具备全素质的民航飞行应用型人才。《飞行技术基础》（模拟飞行）双语教学项目的实施创新将飞行技能和英语教学相结合，为我国飞行技术专业人才培养提供有力支撑。
是否具有精湛飞行技能和熟练的专业外语已经成为了考核飞行人才的重要标准，为此航主管部门分别采用飞行执照和ICAO英语执照管理体系。我国飞行技术专业大学生入学后，在其两年的理论学习阶段开设了大量的英语课程，但英语始终是国内飞行人才培训的短板。虽然造成目前的原因很多，但飞行专业英语自身特点和传统教学方法不足是其重要原因。如何能大幅度提高国内民航飞行人才的英语水平？当务之急是利用现代信息技术构建适合我国飞行人员使用教学平台，并依托该平台结合ICAO英语本身特点开发针对性强的培训课程。将现代语言学习的基础研究理论创新拓展到ICAO英语的教学中来，使其和传统课堂教学形成一个有机整体，构建我国飞行人才飞行技能和ICAO英语教学的整体解决方案。
项目建设具体目标
1）开发基于微软模拟飞行的联网飞行服务器、客户端软件；开发语音通话服务器、客户端软件；搭建虚拟联网飞行环境；构建功能完整的模拟飞行英语教学环境的硬件平台。
2）分析飞行专业英语的本身特点，结合我校训练科目，基于联网飞行平台，开发10单元的培训课程；将ICAO英语的陆空通话、座舱机组配合、检查单等内容浸入模拟飞行科目中，使学员在完成飞行任务的过程中边学习边使用专业英语。
3）以我校飞行技术专业学生为被试，对该平台和课程进行系统实验研究；综合分析该平台用于ICAO英语辅助教学的效果，并对培训课程的内容进行修订。
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6.子项目建设主要内容
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（高度概括项目建设主要内容所包含的要点，限300字以内）
1）开发基于微软模拟飞行的联网飞行服务器、客户端软件；开发语音通话服务器、客户端软件；搭建虚拟联网飞行环境；构建功能完整的模拟飞行英语教学环境的硬件平台。
2）分析飞行专业英语的本身特点，结合我校训练科目，基于联网飞行平台，开发10单元的培训课程；将ICAO英语的陆空通话、座舱机组配合、检查单等内容浸入模拟飞行科目中，使学员在完成飞行任务的过程中边学习边使用专业英语。
3）以我校飞行技术专业学生为被试，对该平台和课程进行系统实验研究；综合分析该平台用于ICAO英语辅助教学的效果，并对培训课程的内容进行修订。
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7.子项目建设方案
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（项目拟采取的主要措施、实施办法、进度安排等内容）
主要措施
建立模拟飞行网络环境。
教学模式的改革，设计适合网络教学的相关课程，组织相关教学实验。
引进消化国外相关训练教材、资料。
加强教师队伍培养，选送教师参加实际飞行实习和操纵。
双语教学规范化，制定和修订相关规范。
实施办法
1）开发基于微软模拟飞行的联网飞行服务器、客户端软件；开发语音通话服务器、客户端软件；搭建虚拟联网飞行环境；构建功能完整的模拟飞行英语教学环境的硬件平台。
2）分析飞行专业英语的本身特点，结合我校训练科目，基于联网飞行平台，开发10单元的培训课程；将ICAO英语的陆空通话、座舱机组配合、检查单等内容浸入模拟飞行科目中，使学员在完成飞行任务的过程中边学习边使用专业英语。
3）以我校飞行技术专业学生为被试，对该平台和课程进行系统实验研究；综合分析该平台用于ICAO英语辅助教学的效果，并对培训课程的内容进行修订。
4）组织专家选择引进适合的国外飞行训练学校和民航管理部门相关训练教材、资料。
5）选送教师参加实际飞行实习和操纵。在任课教师中择优选则部分教师先飞20小时初教机，对效果较好的适合取得私人驾驶员执照的教师按私照大纲进行训练。
6）教学中不断改进，逐渐规范化。制定出切实可行的模拟飞行双语教学规范。
进度安排
第一年建立模拟飞行网络环境，设计适合网络教学的相关课程，教师队伍培养。
第二年组织相关教学实验，引进消化国外相关训练教材、资料，制定模拟飞行双语教学规范。
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8.子项目预期成果、效益与主要特色
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8-1项目的预期成果与效益
（含项目实施的覆盖面、预期的学生培养成效、人才培养效益和社会效益、成果的推广使用范围等）
将ICAO英语的陆空通话、座舱机组配合、检查单等内容浸入模拟飞行科目中，使学员在完成飞行任务的过程中边学习边使用专业英语。
提高了学员学习飞行、探索飞行、研究飞行的兴趣；
熟悉了课程要求的各种仪表、通信、导航、发动机、飞行操纵等系统和设备的使用，加深了对其工作原理的理解；
加深了飞行全过程和飞行程序的理解。
有利于提高学生培养质量，提高ICAO英语通过率。可在飞行和管制学生教学中推广。
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8-2项目主要特色
（项目主要的创新性，与其他同类项目相比较的独特性和优质性）
起到联系航空理论和飞行实践的桥梁作用，理论联系实际强。
将实际飞行环境和英语教学有机结合，利用沉浸式教学有利的提高了教学效果。
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9.学校支持与保障政策
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院大力支持相关建设，计划提供5万配套资金。
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10.子项目资金预算与安排
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序
号
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支出科目
(含配套经费)
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金额
(元)
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计算根据及理由
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教学模式的改革研究
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2
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组织教学实验
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引进消化国外相关训练教材、资料
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3
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购买、收集、翻译相关资料
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教师队伍培养
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4
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教师参加实际飞行实习和操纵
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双语教学规范化
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1
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相关规范的制定和修订
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合 计
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10
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项目的经费来源
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省财政经费
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5
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学校自筹经费
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5
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11.学校审核意见
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负责人签字： （公章）
年 月 日
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12.教育厅意见
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