计算机科学与技术专业（软件工程方向）应用型“卓越工程师培养计划”实施方案
- 发布日期：2015-01-27
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1.1 学院与专业介绍
中国民用航空飞行学院，创建于1956年，是目前全球办学规模最大、教学水平一流的民航高等学府之一。历经55年的建设发展，中国民用航空飞行学院已经形成了以工学为主，理、工、文、管等多学科协调发展的办学格局。学校现有9个二级学院，开设有飞行技术、交通运输、交通工程、热能与动力工程、英语、计算机科学与技术、信息与计算科学等21个本专科专业，并在飞行技术与航空安全、交通运输规划、机务工程、航空人因工程、民航信息工程等6个方向开展研究型硕士生培养，所设专业覆盖了民航运输所需人才的各个专业领域。建校以来，学校已为新中国民航和亚洲、非洲20多个国家、地区的民航业培养了近50000名各类专业人才，其中，向中国民航输送的13000余名飞行员，占中国民航飞行员总数的90%以上。目前，各类在校学生12000余人，其中研究生120余人，留学生近100人，飞行学生3000余人
中国民用航空飞行学院采用独树一帜的双师制实施本科人才培养。学校现有教职工3300余人，各类教师1800余人。其中，专任教师700余人，实训教师及高级工程技术人员1000余人。他们当中，具有高级职称的教师1100余人（含国家功勋飞行员47人，高级工程师75人），具有博士、硕士学位的中青年教师占学校理论教师总数的75%以上。学校同包括波音、空客等知名航空企业，美国佛罗里达理工学院、墨尔本皇家理工学院、北欧飞行学院等在内的国外数十所大学、科研机构、跨国公司建立了友好合作关系。有包括两院院士在内的近100名国内外知名学者、专家被学校聘为名誉教授、客座教授或名誉顾问。
学校现有固定资产近26亿元（不含土地资产值），其综合办学实力和整体水平居国内民航高校之首。目前，学校在四川、河南两省6地市建有4个飞行分院、5个机场、1个通用航空公司和1个飞机修理厂；配有奖状（CJ-1）、夏延、西门诺尔、TB、赛斯纳-172等13种共234架初、中、高级教练机和包括波音737-300、800、空客320等在内的全飞行模拟机、固定模拟机和练习器35台；有中、美、法三国六方合作创建的位居全球三大培训中心之列的航空发动机维修培训中心，拥有各型航空发动机400余台；馆藏图书超过百万册、电子图书73万册、国内外数据库33个，建有1000M校园网。
学校建有一批高水平的研究院所，其中，民航飞行技术与航空安全科研基地是中国民航的重点科研单位，基地下设部级重点实验室5个。以学术带头人及科研骨干为核心，按研究领域及方向形成了多个研究团队：高原飞行安全综合技术研究、现代空管技术研究、现代导航理论及技术研究、空管及飞行技术仿真研究、航空心理研究、空防安全研究、航线维护研究。
近五年来，学校先后获得民航局、四川省等省部级科技奖励18项，公开发表学术论文1263篇，其中被三大件索收录110篇。学校先后承担了国家自然科学基金、国家863项目等15项、民航局、四川省等省部级科研项目42项，横向科研项目55项。同时，学校还每年投入超过500万元支持教师开展科学研究。
中国民航飞行学院航计算机学院成立于2001年4月，主要培养计算机软件工程、民航计算机应用、信息与计算科学等方向的应用型高级工程技术人才，设有计算机科学与技术、信息与计算科学两个理工类本科专业，设有“交通信息工程与控制”二级学科的硕士学位授予点。自建院以来，借助学校和社会的教学资源和经验，根据教学规律和课程特点，对人才培养进行了全面立体化的建设，使培养水平日趋提高，教学效果得到了社会的认可。学院现在拥有计算机公共实验室、计算机硬件实验室、计算机软件实验室和数值计算与仿真实验室等专业实验室，拥有相对稳定的校外实践教学基地，和四川华迪信息技术公司、软通动力南京分公司、四川巅峰科技等多家IT企业均建立长期的合作关系。
经过10余年的努力，我校计算机专业的特色已现雏形，即以“品行端、基础厚、技能强、素质高”为专业特色，以软件设计开发为主要专业能力，为创新非民航专业学生就业模式提供了必要的条件。学校机务办学资源丰富，优势突出。截至今年，已毕业本科学生6届，就业率始终保持在90%以上，进入民航就职者已为30%，既为地方也为民航建设做出了贡献。2009届学生考研成功率已达到了15%，超越了普通高校的平均水平。
1.2 教学条件保障
1．师资队伍
计算机科学与技术专业教学团队师资力量雄厚，现有28名专职教师，其中硕导9名；教授6人，副教授8人，讲师12人，助教2人；具有博士学位2名，在读博士5名，其余全部具有硕士学位；40岁以下中青年教师19人，占任课教师总人数的68%，其中有10人次具有国外留学或进修经历。团队中有四川省学术和技术带头人后备人选1名，有民航优秀教师1人、学校教学名师2人，先后6人入选校级学术带头人及优秀骨干青年教师。该专业教师主要来源于北京航空航天大学、电子科技大学、四川大学、西南交通大学等院校的相关专业，师资队伍构成和知识结构合理，专业底蕴深厚，保证了团队的教学改革与教学研究工作的深入持续发展。
近年来，通过开展学术讲座、教学工作研讨会、师生座谈会、观摩教学、集体备课、校际交流等一系列活动，使教师不断提高授课水平。经过几年的培养和实践锻炼，团队青年教师路晶获得学校2010年青年教师讲课比赛一等奖，八位教师先后获学院优秀课堂教学质量奖，一位教师获学校教书育人奖。
教学团队高度重视课程建设和教学改革，《数据技术与应用》被评为四川省精品课程，《Visual Basic 程序设计》、《面向对象技术》、《计算机软件基础》等被评为学校精品课程。该专业教师先后承担省部级教研项目5项，教学团队和教学团队成员参与项目获省部级教学成果奖4项，教学研究和课程的建设促进了教学改革工作的开展和教学水平的提升。教学团队十分重视教材建设，近年来，编写出版了该学科相关教材6部。
本团队注重开展科研工作。近五年，完成及在研各类科研项目20余项，各类科研经费共计300余万元，其中国家自然科学基金资助项目4项，省部级项目6，国际合作项目1想，获得省部级科技奖二、三等奖各一项，团队教师在各类核心期刊和学术会议上发表科研文章近百篇，其中20余篇分别被SCI、EI、ISTP三大检索机构收录。
2．硬件资源
计算机科学与技术专业具备良好教学硬件资源。现有计算机公共实验室、计算机硬件实验室、计算机软件实验室和数值计算与仿真实验室等专业实验室。具备开展计算机软件、硬件基础实验、计算机软件开发实训、嵌入式应用系统设计与开发实训的良好条件。
3．校企合作
学校在加强现有校内实践技能教学的基础上，依据行业对专业人才培养的要求，充分利用社会和行业资源，同IT企业等建立校企联合培养体，采用双导师制度，学校和企业分别配备富有工程实践经验的导师、辅助教师和现场技术指导。同时建立健全学生企业学习期间的医疗保险等保障措施。该专业现拥有四川华迪信息技术公司、软通动力南京分公司、四川巅峰科技等多家长期稳定的学生校外实习实训基地。
1.3 培养模式
建立以创新能力为核心的人才培养模式，改革课程内容、知识学习方式、考核方式和评价标准，加强实践教学及能力培养方式等关键环节。实施“全过程、递进式”的实践教学体系，建立稳定的大型企业实习基地，培养学生的动手能力、基本技能、表达能力和工程综合能力。
“卓越工程师教育培养计划”的重要目标是培养学生工程实践及创新能力，教学形式及课程改革是其保障，也是“卓越计划”实施的主要工作之一。必须创立高校和企业联合培养机制。包括高校和企业共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量、共同搭建就业服务平台。本科及以上层次学生要有一年左右的时间在企业学习，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。
计算机科学与技术专业（软件工程方向）本科阶段学生主要采取“2+1+1” 应用型工程师培养模式，其中2年以在校理论学习为主，1年的校内、校外相结合的专业理论和能力培养，1年在企业的工程实践能力的培养。其中实践教学环节主要依靠本专业教师和定点企业内的工程师联合指导和培养，使学生紧密结合工程实际，深入到IT企业，完成在企业实训阶段的学习任务。因此“卓越工程师培养计划”的培养方案包括校内学习和企业学习两个部分，两个阶段的学习分别制定相应的校内教学计划和企业培养计划。
1.4 选拔机制
1. 面向对象
主要面向具有浓厚工程兴趣、富有进取心、综合能力强、创造创新能力突出的计算机与科学技术专业二年级学生，选拔“计算机科学与技术专业（软件工程方向）卓越计划”第一阶段（本科生）学习的学生。
2. 选拔程序
计算机科学与技术专业每年在大一下学期主修专业预确认前，发布“卓越计划”学习的选拔通知，由本科生自主报名，网上申请并提交书面申请，由计算机学院初审并在大一下学期主修专业预确认期间组织面试选拔，根据选拔情况，确定是否在主修专业确认结束前进行增补面试选拔。
3. 选拔条件
“计算机科学与技术专业（软件工程方向）”的选拔条件为：在第一学年，要求必须完成高等数学、线性代数、大学物理、程序设计基础等课程的学习（也可以由学生提出若干课程替换申请，经计算机学院审核同意，可适当对相关必修课程做替换考虑），并取得良好以上的成绩；学业和综合素质情况均为优秀、并具有一定的工程实践能力。
1.5 考核方式和标准
加强对学生的考核力度，细化考核指标。考核主要分校内考核和校外考核两部分。
1．校内考核主要以理论考试和上机考核为主，同时增加对学生创新能力和成果、以及综合素质的考核。
2．校外考核由学校和联合培养企业单位共同进行。
考核内容包括：工作态度、创新能力、团队协作精神、实际操作能力、专业实践成果等几个方面。
考核方式包括：专业实践成果的数量统计、书面总结（设计或论文等）材料及质量评定、专业汇报和答辩、综合能力和素质的评价等。
考核内容权值：工作态度（0.1）、创新能力（0.15）、团队协作精神（0.1）、实际操作能力（0.3）、专业实践成果（0.35）
考核等级：根据加权平均分将校外考核结果分成5个等级：优秀（90分以上）、良好（80－89分）、中等（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（60分以下）。
中国民航飞行学院计算机科学与技术专业
（软件工程方向）
应用型“卓越工程师培养计划”方案
二、专业培养标准
2.1 培养目标
计算机科学与技术专业（软件工程方向）应用型“卓越工程师培养计划”的主要培养目标是培养德、智、体、美全面发展，具有从事工程技术工作所需工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识，，具有扎实的理论和工程基础，良好的综合素质、职业道德与软件开发能力，能运用所学知识与技能去分析和解决软件研发中的实际问题，同时具有一定国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力，以及较强的创新和创业意识、较强的竞争精神和团队协作精神，能够适应技术和社会变化，为软件产业服务的工程型高级软件技术人才和软件项目管理人才，毕业生后能够胜任软件开发、软件测试和项目管理等方面的工作。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；
2．了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；
3. 掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势；
4. 具有综合运用理论、方法、技术来分析并解决工程实际问题的能力，具备计算机应用系统的开发、计算机软件项目组织、测试和维护的基本能力；
5. 具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术创新的初步能力；
6. 能够熟练应用一种外语解决专业工作中遇到的技术问题，能够快速、正确地获取与本专业相关的信息，具有职业发展学习能力；
6. 有较强的调查研究与决策、组织与管理、交流沟通和团队协作的能力，具有独立获取知识、信息处理、终生学习和创新的基本能力。
7．具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和良好的质量、环境、安全和服务意识，以及吃苦耐劳的敬业精神。
8．初步具备应对危机与突发事件的能力以及一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。
2.2 培养标准
1.技术知识和推理能力
1.1具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识
1.1.1具备从事计算机科学技术专业（软件工程方向）所需的高等数学、工程数学理论知识；
1.1.2具备一定的工程经济管理知识；
1.1.3掌握典型的学科方法，数学方法和系统科学方法,具备从系统的角度分析问题和解决问题的能力。
1.2掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势
1.2.1具备计算机系统组织与结构的知识
熟练掌握计算机组成原理及内部运行机理、了解计算机体系结构。
1.2.2具备计算机软件理论知识
熟练掌握计算机程序设计基本理论及方法、常用的数据结构及算法设计、操作系统基本原理与主要技术、数据库系统的基本原理与应用。
1.2.3具备计算机网络技术
熟悉计算机网络基本原理、网络模型与网络协议，了解计算机网络新技术。
1.2.4具备软件需求技术
熟悉需求抽取、需求分析、建模、软件开发的技术、经济、时间、可行性分析。
1.2.5熟练掌握软件设计方法
熟练掌握软件体系结构设计、软件详细设计。涉及软件体系结构、构件、接口、以及系统或构件的其它特征，以及软件设计质量分析和评估、软件设计的符号、软件设计策略和方法等。
1.2.6具备软件测试知识
熟悉测试的标准、测试技术、测试度量和测试过程。
1.2.7熟悉软件工程过程和软件工程管理
1.3具有信息获取和职业发展学习能力
1.3.1掌握信息化社会交流表达的方式与信息获取方法；
1.3.2了解软件工程相关专业如计算机科学与技术的发展现状和趋势；
1.3.3了解计算机科学技术专业（软件工程方向）的发展现状和趋势；
1.3.4具备良好的持续学习能力；
1.3.5掌握软件工程基本概念和方法。
2.1具有良好的个人职业技能
2.1.1具有工程推理和解决问题的基本能力；
2.1.2具有通过实验和实践来探寻知识的基本能力；
2.1.3具备求知欲和终生学习能力；
2.1.4具备时间和资源的管理能力；
2.2具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养
2.2.1具备基本的政治判别能力及良好的职业道德规范；；
2.2.2具备社会、法律的基本能力；
2.2.3具备环境、艺术方面的基本能力。
2.3具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识
2.3.1具备基本的政治、社会知识；
2.3.2具备环境、职业健康、安全的知识；
2.3.3具备良好的职业服务意识和素质。
2.4了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规
2.4.1具备软件工程的技术知识；
2.4.2具备软件工程相关标准知识；
2.4.2了解信息法规的知识。
3.1具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力
3.1.1具备良好的有效沟通和团队合作能力；
3.1.2具备良好的组织和领导能力；
3.1.3具备良好的工程经济管理能力；
3.1.4具备较好的工程技术文档写作能力；
3.1.5具备较强的环境适应能力。
3.2具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力
3.2.1熟练掌握一门外语知识；
3.2.2具备一定的竞争与合作的能力。
4.1具有综合运用理论、方法、技术来分析并解决工程实际问题的能力
4.1.1具备计算机应用系统的开发能力
包括系统分析能力、系统设计能力、算法设计与分析能力、程序设计能力、系统应用与维护能力
4.1.2具有计算机软件项目组织能力
能够使用软件工程方法，制定合理的项目规划和预算，合理有效地安排任务，分配人力和资源。
4.1.3具备计算机软件项目测试能力
能够使用测试工具和测试技术，对软件系统进行测试。
4.1.4具备计算机软件项目运行维护能力
4.2应对危机与突发事件的初步能力
4.2.1具备良好的心理素质和心态
4.2.2具备工程管理能力和风险管理能力
4.3具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术创新的初步能力
4.3.1具备计算机应用项目的改进与完善的能力
4.3.1具备应用软件项目的改进与完善的能力
4.3.3有旺盛的求知欲和浓厚的探索意思，善于独立思考，努力实现新发现、新创造。不断强化创新意识，激发创新欲望，培养创新能力。
4.3.4具有良好的科学素质和丰富的想象力，多观察，多实践，善于了解新技术、新开发工具，并在新项目中使用新技术。
中国民航飞行学院计算机科学与技术专业
（软件工程方向）
应用型“卓越工程师培养计划”方案
表3 专业培养矩阵
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知识/能力/素质
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培养途径
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1.技术知识和推理能力
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1.1具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识
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1.1.1具备从事计算机科学技术专业（软件工程方向）所需的高等数学、工程数学理论知识
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高等数学，线性代数，概率论与数理统计、离散数学
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1.1.2具备一定的工程经济管理知识
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技术经济管理
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1.1.3掌握典型的学科方法，数学方法和系统科学方法,具备从系统的角度分析问题和解决问题的能力。
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系统工程（选修）
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1.2掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势
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1.2.1具备计算机系统组织与结构知识
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计算机组织与结构
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1.2.2具备计算机软件理论知识
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高级语言程序设计（含课程设计）
算法与数据结构（含课程设计）
数据库系统原理及应用
操作系统原理及应用
编译原理
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1.2.3具备计算机网络技术
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数据通信与计算机网络
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1.2.4具备软件需求技术
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软件工程
需求工程
（企业实习）
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1.2.5熟练掌握软件设计方法
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软件工程
软件体系结构
面向对象分析设计
（企业实习）
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1.2.6具备软件测试知识
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软件工程
软件测试技术与工具
（企业实习）
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1.2.7熟悉软件工程过程和软件工程管理
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软件工程
软件项目管理
软件过程
（企业实习）
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1.3具有信息获取和职业发展学习能力
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1.3.1掌握信息化社会交流表达的方式与信息获取方法
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科技文献检索
写作训练
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1.3.2了解软件工程相关专业如计算机科学与技术的发展现状和趋势
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科技文献检索
（学术讲座）
（企业实习）
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1.3.3了解计算机科学技术专业（软件工程方向）的发展现状和趋势
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（学术讲座）
（企业学习）
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1.3.4具备良好的持续学习能力
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高等数学，线性代数，概率论与数理统计、离散数学，（以及其他基础课程）
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1.3.5掌握软件工程基本概念和方法。
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软件工程导论
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2个人职业技能和职业道德
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2.1具有良好的个人职业技能
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2.1.1具有工程推理和解决问题的基本能力
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高等数学，线性代数，概率论与数理统计、离散数学
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2.1.2具有通过实验和实践来探寻知识的基本能力
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课程设计
项目实训
（企业实习）
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2.1.3具备求知欲和终生学习能力
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科技文献检索
（企业实习）
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2.1.4具备时间和资源的管理能力
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软件项目管理
（企业实习）
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2.2具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养
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2.2.1具备基本的政治判别能力及良好的职业道德规范
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思想道德修养与法律基础，马克思主义基本原理，中国近现代史纲要，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策
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2.2.2具备社会、法律的基本能力
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思想道德修养与法律基础，职业道德
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2.2..3具备环境、艺术方面的基本能力
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人文科学与艺术
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2.3具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识
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2.2.1具备基本的政治、社会知识
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社会伦理，形势与政策
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2.2.2具备环境、职业健康、安全的知识
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军事理论，体育
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2.2.3具备良好的职业服务意识和素质
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职业教育（企业实习习）
企业认知教育（企业实习）
专业技能与专业知识培训（企业实习）
项目开发（企业实习）
毕业实习（企业实习），
毕业设计及毕业论文（企业实习）
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2.4了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规
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2.4.1具备软件工程的技术知识
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软件工程
面向对象程序设计（课程设计），
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2.4.2具备软件工程相关标准知识
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软件工程
（企业实习）
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2.4.2了解信息法规的知识
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思想道德修养与法律基础
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3团队协作和交流技能
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3.1具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力
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3.1.1具备良好的有效沟通和团队合作能力
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人际沟通
专业技能与专业知识培训（企业学习）
项目开发（企业学习）
毕业实习（企业学习）
毕业设计及毕业论文（企业学习）
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3.1.2具备良好的组织和领导能力
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（管理类选修）
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3.1.3具备良好的工程经济管理能力
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技术经济管理
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3.1.4具备较好的工程技术文档写作能力
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软件工程，写作训练
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3.1.5具备较强的环境适应能力
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公共基础课程
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3.2具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力
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3.2.1熟练掌握一门外语知识
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科技英语，专业英语
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3.2.2具备一定的竞争与合作的能力
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（管理类选修）
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4企业和社会的构思，设计、实施和运行系统
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4.1具有综合运用理论、方法、技术来分析并解决工程实际问题的能力
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4.1.1具备计算机应用系统的开发能力
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程序设计（C）
面向对象程序设计（C++/Java）
软件工程
专业技能与专业知识培训（企业实习）
项目实训（企业实习）
毕业实习（企业实习）
毕业设计及毕业论文（企业实习）
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4.1.2具有计算机软件项目组织能力
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软件工程
软件项目管理
专业技能与专业知识培训（企企业实习）
项目开发（企业实习）
毕业实习（企业实习）
毕业设计及毕业论文（企业实习）
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4.1.3具备计算机软件项目测试能力
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软件工程
软件测试技术与工具
专业技能与专业知识培训（企业实习）
项目开发（企业实习）
毕业实习（企业实习）
毕业设计及毕业论文（企业实习）
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4.1.4具备计算机软件项目运行维护能力
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软件工程
专业技能与专业知识培训（企业实习）
项目开发（企业实习）
毕业实习（企业实习）
毕业设计及毕业论文（企业实习）
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4.2应对危机与突发事件的初步能力
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4.2.1具备良好的心理素质和心态
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体育，职业教育（企业学习）、企业认知教育（企业实习）
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4.2.2具备工程管理能力和风险管理能力
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软件工程，（管理类选修），毕业实习（企业实习）
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4.3具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；
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4.3.1具备计算机应用项目的改进与完善的能力
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（参加学科竞赛）
毕业设计及毕业论文（企业实习）
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4.3.2具备应用软件项目的改进与完善的能力
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（参加学科竞赛）
毕业设计及毕业论文（企业实习）
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4.3.3有旺盛的求知欲和浓厚的探索意思，善于独立思考，努力实现新发现、新创造。不断强化创新意识，激发创新欲望，培养创新能力。
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（各学术讲座，参加学科竞赛）
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4.3.4具有良好的科学素质和丰富的想象力，多观察，多实践，善于了解新技术、新开发工具，并在新项目中使用新技术。
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（各学术讲座，参加学科竞赛）
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中国民航飞行学院计算机科学与技术专业
（软件工程方向）
应用型“卓越工程师培养计划”方案
4.1 培养目标
计算机科学与技术专业（软件工程方向）应用型“卓越工程师培养计划”的主要培养目标是培养专业基础知识扎实、具备初步应用软件设计和开发能力的应用型工程技术人才。
卓越工程师企业培养计划是针对“卓越工程师”培养方案的企业部分所专门制订的，包括在企业学习培养的内容安排与要求。计算机科学技术专业（软件工程方向）的实践教学环节包括了三个大的阶段，即课程设计、综合实训、毕业设计。通过课程设计来巩固在学校所学课程的知识，补充未学的但又必要的内容，初步体验软件开发的流程和所需掌握的基本技能。综合实训要求学员能够独立承担软件项目开发任务，通过项目实践专项强化各个角色的职业技能，使学员以自己特有的角色积累软件工程项目实战经验。通过顶岗实习和毕业设计让学生独立完成设计课题，初步明确其以后的就业方向，全面激发其探索和创新的能力。通过这三大阶段循序渐进的实训，最终达到“卓越工程师培养计划”计算机科学技术专业（软件工程方向）的培养目标，全面提升其职业技能。
4.2 培养要求
通过在企业的学习和工作，学生应获得以下几方面的知识和能力：
1．系统掌握软件项目管理知识，初步具备工程项目的组织与管理能力；
2．掌握专业主流软件工具和软件产品，具有团队协作能力、技术创新能力和熟练的工程实践能力；
3．具备软件系统开发和领域应用知识，具有初步的科学研究和独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
4．具有收集、分析相关资料和信息的能力；
5．具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和良好的质量、环境、安全和服务意识，以及吃苦耐劳的敬业精神；
6．初步具备应对危机与突发事件的能力以及一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力；
7. 通过顶岗实习和毕业设计培养探索和创新能力，明确就业方向。
4.3 培养计划
1. 实习实训模式
本培养方案是专业培养方案的一部分，整个专业培养方案为2+1+1模式（前三年在学校完成教学计划，并且每学年结束后，都针对工程师能力要求进行3-6周的实训,第四年在企业顶岗实习并完成毕业设计）；在专业培养方案中，我们将实践教学环节分为三个层次：
第一个层次为顶岗实习及毕业设计；
第二个层次为针对课程群及能力要求而开展的综合实训；
第三个层次为针对单个课程或专业技能的训练或课程设计；
下图为专业培养方案实践教学环节的总体框架。此框架包括了以上三个层次的专业实践教学环节。
？ 第一个层次：橙色部分标识的顶岗实习及毕业设计；
？ 第二个层次：绿色部分标识的三个综合实训，包括软件算法设计综合实训、WEB应用开发综合实训（网络应用软件开发技能训练）、企业级应用开发综合实训（企业级应用系统开发能力训练）；
？ 第三个层次：蓝色部分比标识的四个专业能力训练（课程设计），包括程序设计与调试技能训练（C/C++课程设计、数据结构课程设计）、数据库应用系统开发技能训练（数据库原理课程设计）、软件工程综合能力训练（软件工程课程设计）。
2. 实习实训思路
（1）通过综合实训提高职业技能及综合素质。
综合实训安排在大二以后每学年的暑期进行。历时为2周、4周。分别是软件算法综合实训、WEB应用开发综合实训、企业级应用开发综合实训。综合实训的目的是提高学生在软件研发各方面的职业技能，包括项目管理、分析设计、编码、测试等，并通过不同类型的项目以及团队的运作模式来训练和提高学生在团队协作、沟通交流、资源利用等方面的综合素质。
（2）通过顶岗实习和毕业设计培养探索和创新能力，明确就业方向。
毕业设计是工程学科完成本科教学计划达到本科生培养目标的一个重要的教学环节，也是大学生在离开学校进入社会之前的最后一个教学环节。毕业设计是教学计划中综合性最强的实践教学环节，对培养学生的实践、探索和创新能力、全面提高毕业生素质具有着重要的意义。在毕业设计过程中，学生将要综合运用学过的理论、知识和技能设计并实现一个实际的计算机软件应用系统，或者利用某项成熟的或先进的技术来解决实际问题。毕业设计的实施和高质量的完成需要具有相当实践经验的指导教师的认真指导，需要合适的毕业设计课题。顶岗实习和毕业设计安排在第四学年。
毕业设计指导方式：由于毕业设计的周期较长，我们采用双导师制。由公司具有丰富实践和管理经验的工程师以及学校教师共同担任导师，学生可以参与工程师正在研发的项目，并以此作为毕业设计课题。
（1）综合实训
l 目标：培养学生的专业基本能力，包括算法、数据结构，文件存储的设计，进行一次完整的CDIO的实践。同时培养学生的“软能力”，包括团队精神，沟通交流能力，会议组织能力，报告书写能力，演讲及展示能力，这些软能力在以后的实训中会重复使用并提升。
l 主要内容：软件算法综合设计（3周）
l 要求：由5-7人组成团队，制定项目计划，每日会议交流沟通项目进展，开展分析设计，包括算法、数据结构的设计，使用文件存储，编码实施，总结。
l 目标：培养学生的专业基本能力，包括需求、设计，WEB应用开发、以及编写代码的能力。进行一次完整的CDIO的实践，达到初步的CDIO的能力。同时提升软能力。
l 主要内容：WEB应用开发（6周）
l 要求：由5-7人组成项目团队，制定项目计划，进行项目构思，开展分析设计，编码实施，总结。
l 实训目标：培养学生的工程项目实施的专业技能，包括构想、设计、实施、运行的全过程。涵盖软件工程过程和管理过程。
l 主要内容：企业级应用开发（6周）
l 要求：由5-7人组成项目团队，制定项目计划，进行项目构思，开展分析设计，使用数据库存储，编码实施，测试及运行，优化和总结。
（2）顶岗实习及毕业设计
毕业设计是完成本科教学计划达到本科生培养目标的一个重要的教学环节，也是学生在离开学校进入社会之前的最后一个教学环节。毕业设计是教学计划中综合性最强的实践教学环节，对培养学生的实践、探索和创新能力、全面提高毕业生素质具有着重要的意义。在毕业设计过程中，学生将要综合运用学过的理论、知识和技能设计并实现一个实际的计算机软件应用系统，或者利用某项成熟的或先进的技术来解决实际问题。毕业设计的实施和高质量的完成需要具有相当实践经验的指导教师的认真指导，需要合适的毕业设计课题。
毕业设计课题主要来源于公司根据技术和行业发展方向拟定的课题，并随着公司业务和技术的更新而不断更新。
毕业设计指导方式：由于毕业设计的周期较长，我们采用双导师制。由公司具有丰富实践和管理经验的工程师以及学校教师共同担任导师，学生在顶岗实习过程中可以参与导师正在研发的项目，并以此作为毕业设计课题。导师定期监督和检查课题进展，并提出改进和建议。
4.4 考核办法
加强对学生的考核力度，细化考核指标。企业学习阶段的考核由学校专业教师和企业单位的指导教师共同进行。
1. 考核内容
包括工作态度、实际操作能力、创新能力、团队协作精神、专业实践成果等几个方面。
2．考核方式
考核内容包括：工作态度、创新能力、团队协作精神、实际操作能力、专业实践成果等几个方面。
考核方式包括：实际操作、笔试、专业实践成果的数量统计、书面总结（设计或论文等）材料及质量评定、专业汇报和答辩、综合能力和素质的评价等。
3．考核内容权值
工作态度（0.1）、创新能力（0.15）、团队协作精神（0.15）、实际操作能力（0.3）、专业实践成果（0.3）
4．考核等级
根据加权平均分将校外考核结果分成5个等级：优秀（90分以上）、良好（80－89分）、中等（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（60分以下）。
中国民航飞行学院计算机科学与技术专业
（软件工程方向）
应用型“卓越工程师培养计划”方案
5.1 课程设置
|
课程类别
|
学时/周数
|
学分
|
比例%
|
|
|
公共基础课
|
必修
|
944
|
59
|
32.0
|
|
选修
|
128
|
8
|
4.3
|
|
|
专业基础课
|
必修
|
698
|
42
|
22.8
|
|
选修
|
128
|
8
|
4.3
|
|
|
专业课
|
必修
|
396
|
20.5
|
11.1
|
|
选修
|
128
|
8
|
4.3
|
|
|
课堂教学总时数
|
2328
|
144.5
|
|
|
|
实践教学环节
|
必修
|
51周
|
35
|
19.0
|
|
实践创新活动
|
选修
|
|
4
|
2.2
|
|
合计
|
184.5
|
100
|
||
5.2 主要理论课程
大学英语 高等数学（Ⅰ） 大学物理（Ⅰ） 线性代数(Ⅰ) 概率论与数理统计 离散数学 数据结构与算法 计算机组成原理与结构 计算机操作系统 数据库原理与应用 C/C++程序设计 软件工程离 软件测试技术、程序综合设计、软件项目管理、面向对象系统分析与设计、算法分析。
5.3 课程设置及教学进程
|
类别
|
课程编号
|
课程名称
|
学时数
|
开课学期
|
|
|
公
共
课
|
0641006
|
思想道德修养与法律基础
|
32
|
1
|
|
|
0641004
|
中国近现代史纲要
|
32
|
2
|
||
|
0641003
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
|
64
|
4
|
||
|
0641001
|
马克思主义基本原理
|
32
|
1
|
||
|
0541001
|
大学英语
|
252
|
1-4
|
||
|
0841001
|
体育
|
120
|
1-4
|
||
|
学
科
基
础
课
|
0441001
|
高等数学
|
172
|
1-2
|
|
|
0443022
|
C/C++语言程序设计
|
104
|
1-2
|
||
|
0441004
|
线性代数
|
48
|
1
|
||
|
0441003
|
计算机常用工具软件
|
32
|
2
|
||
|
0441005
|
概率与数理统计
|
56
|
3
|
||
|
专
业
基
础
课
|
0441006
|
计算机科学导论
|
48
|
1
|
|
|
0443014
|
数据结构与算法
|
72
|
3
|
||
|
0443011
|
离散数学
|
72
|
4
|
||
|
0443015
|
计算机组成结构
|
64
|
4
|
||
|
0443019
|
数据库系统原理与应用
|
56
|
4
|
||
|
0443018
|
计算机操作系统
|
56
|
5
|
||
|
0443020
|
计算机网络
|
48
|
4
|
||
|
0446036
|
软件工程
|
48
|
5
|
||
|
0446110
|
软件设计
|
36
|
6
|
||
|
0446111
|
软件架构
|
36
|
6
|
||
|
0446112
|
人机交互技术
|
36
|
6
|
||
|
0446113
|
软件需求/系统分析
|
48
|
6
|
||
|
0446114
|
软件测试
|
36
|
6
|
||
|
0446116
|
软件项目管理
|
42
|
6
|
||
|
方
向
专
业
课
|
开
发
技
术
|
0444062
|
Java/.Net程序设计
|
64
|
3
|
|
0446040
|
WEB开发技术
|
64
|
4
|
||
|
0446076
|
.Java/.Net企业级应用开发
|
72
|
5
|
||
|
0446117
|
可扩展标记语言XML
|
32
|
5
|
||
|
分析设计
|
0446075
|
可视化建模与UML
|
64
|
3
|
|
|
数据库
|
0446074
|
Oracle数据库高级应用开发
|
64
|
5
|
|
|
软件过程
|
0446118
|
软件过程
|
36
|
6
|
|
|
专
业
选
修
课
(任选2门)
|
0446119
|
Linux操作系统
|
64
|
4
|
|
|
0446120
|
Linux程序设计
|
64
|
5
|
||
|
0444045
|
网络安全技术
|
64
|
5
|
||
|
0446120
|
移动编程技术
|
64
|
6
|
||
|
0440043
|
电子商务
|
64
|
6
|
||
|
0446035
|
管理信息系统
|
64
|
5
|
||
|
0446121
|
嵌入式操作系统
|
64
|
6
|
||
|
0444121
|
C#/Java程序设计
|
64
|
4
|
||
|
0446073
|
ASP.NET/JavaWEB应用开发
|
64
|
6
|
||
|
实践教学环节
|
0047008
|
军事训练
|
2周
|
1
|
|
|
0447078
|
程序设计与调试技能训练
|
2周
|
3
|
||
|
0447074
|
数据库应用系统开发技能训练
|
2周
|
4
|
||
|
0447079
|
网络应用软件开发技能训练
|
2周
|
5
|
||
|
0447080
|
软件工程综合能力训练
|
2周
|
6
|
||
|
0447076
|
企业级应用系统开发能力训练
|
2周
|
6/7
|
||
|
岗位技能提升
|
0447080
|
职业技术技能综合实训
|
5周
|
3、5
|
|
|
0447060
|
软件开发实训
|
5周
|
6
|
||
|
0447083
|
软件项目综合实训
|
5周
|
7
|
||
|
0447061
|
顶岗实习与毕业设计
|
20周
|
7-8
|
||
|
总学时
|
2340+51周
|
|
|||
在企业实践教学主要周期分为1周、3周内、1个月、2个月、3个月以上（含3个月）。不同的实践周期在实践教学目标和内容安排上都各有差异。
l 一周：实践教学主要是以认知实习为目标，在实践内容的设置上强调学生能够了解企业文化、企业项目的管理和开发方式、当前的主流技术趋势等。
l 三周：实践主要是以课程设计为目标，为学生提供丰富且多样的课程设计题目，根据课程和题目要求补充未学但又必要的内容，使学生初步体验软件开发的流程和所需掌握的基本技能。
l 一个月：实践主要是以项目过程体验、团队协同岗位技能综合应用为目标，在实践内容的设置上强调学生能完整体验IT产品开发与服务提供的全过程，包括：项目管理过程、需求管理过程、分析设计过程、测试过程、实现过程、部署与交付过程。
l 二个月：实践包括项目过程体验、主流商业技术应用、团队协同岗位技能综合应用，侧重于单项IT职业技能的强化与提升。实践内容在过程体验的基础上增加了特定职业岗位技能的提升与训练。
l 三个月以上：实践主要以岗位综合素质提升为目标，实践内容在项目过程体验和单项技能提升基础上，通过IT项目实战演练，来增强学员的团队意识、流程意识、质量意识及项目管理能力和开发技术的综合运用能力，最终指导学生完成毕业论文。